教育信息化建設(shè)和實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容非虛擬仿真實驗教學(xué)莫屬了，現(xiàn)在很多高校已經(jīng)在廣泛的應(yīng)用，一些中小學(xué)也正在建設(shè)自己的虛擬仿真實驗教學(xué)中心。現(xiàn)在，虛擬仿真實驗室教學(xué)已成為老師重要的教學(xué)方式。

    下面簡單概述虛擬仿真實驗室的教學(xué)優(yōu)勢：

1、提升教學(xué)效果：逼真、立體的表現(xiàn)形式可以讓抽象的實驗過程形象逼真演示出來，教師可結(jié)合實際的教學(xué)需求，zui大限度地發(fā)揮虛擬元器件資源的優(yōu)勢，提升教學(xué)效果。

2、完成不可能的實驗：輔助教師進(jìn)行課堂實驗演示：如復(fù)雜實驗、危險性實驗、破壞性實驗、反應(yīng)周期過長實驗、無法控制反應(yīng)過程以及在傳統(tǒng)實驗室無法完成的實驗等，可以安全、直觀的展示出來。

3、增強課堂趣味性：借助對多媒體（音頻、視頻、圖像）技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、輸入輸出技術(shù)構(gòu)建了一種高度虛擬現(xiàn)實仿真的實驗教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者體驗置身其中的感覺，能夠?qū)崿F(xiàn)互動實驗教學(xué)，能zui大限度地激發(fā)學(xué)生的自主實驗興趣以及解開物理奧秘的沖動，有助于發(fā)展學(xué)生的構(gòu)建思維，具有*的實驗教學(xué)的實踐作用。

4、豐富課堂教學(xué)形式：虛擬仿真教學(xué)的出現(xiàn)不會再出現(xiàn)實驗無法完成和只靠教師一張嘴進(jìn)行講解的情況。突破了實驗教學(xué)對客觀條件的依賴性，滿足實際的課堂教學(xué)需要，逐步成為老師得力的實驗制作工具。

5、方便的教學(xué)輔助工具：各種大小實驗*，且無器材損耗，和實驗室，隨時隨地都可進(jìn)行實驗。